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“滴、滴、滴……”全國(guó)人大代表、梅州市教育局副局長(zhǎng)李杏玲的手機(jī)上，不斷有新信息涌進(jìn)來(lái)。春節(jié)剛過(guò)，她就在多個(gè)微信群發(fā)出兩會(huì)建議“征集令”，聽(tīng)取和收集群眾心聲。

作為一名來(lái)自欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育戰(zhàn)線的代表，李杏玲的建議大多聚焦教育和革命老區(qū)的發(fā)展。“履職9年來(lái)，我已提出了40多條建議，其中當(dāng)選本屆代表以來(lái)提出的有25條建議。”李杏玲說(shuō)，今年她將繼續(xù)圍繞教育等方面提出相關(guān)建議。

廣泛征求社情民意

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傾聽(tīng)人民呼聲、匯聚群眾智慧，是李杏玲每年赴京參會(huì)前的“例牌活動(dòng)”。

李杏玲在教師崗位上工作了28年，眾多的學(xué)生群、家長(zhǎng)群、教師群以及教師聯(lián)盟平臺(tái)，都成為她聽(tīng)取民意的橋梁和渠道。“征集令”發(fā)出后，學(xué)生、家長(zhǎng)和教育工作者發(fā)言都很踴躍。李杏玲不僅聽(tīng)到了很多接地氣的好建議，還拉近了與群眾的距離。

今年，李杏玲征求的建議既有“命題作文”，又有“開(kāi)放性作文”。“我擔(dān)心提出的建議比較散，請(qǐng)大家圍繞著‘農(nóng)村專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展’兩個(gè)話(huà)題談。”她介紹，高校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃與地方專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃被稱(chēng)為高考三大計(jì)劃，為的是讓更多農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的高等教育。

但李杏玲在工作中發(fā)現(xiàn)：根據(jù)國(guó)家規(guī)定，報(bào)考專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃的考生須滿(mǎn)足專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃區(qū)域內(nèi)連續(xù)3年戶(hù)籍和戶(hù)籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍等要求。然而，在實(shí)踐中一些農(nóng)村孩子卻無(wú)法享受這一政策。

李杏玲把這一想法提出后，得到了廣大老師們的支持和贊同。其中，梅州市大埔縣的一位副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)發(fā)來(lái)短信表示支持，并結(jié)合工作提出幾個(gè)建議，比如：由于大埔縣地處粵閩交界，福建省漳州市平和縣的一些孩子也會(huì)隨父母到大埔縣讀書(shū)。“大埔縣和平和縣都屬于享受專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考政策的區(qū)域，但如果平和縣的孩子選擇在大埔縣讀書(shū)、高考，就會(huì)導(dǎo)致兩邊的政策都無(wú)法享受。”這位副校長(zhǎng)說(shuō)。

“這可能會(huì)導(dǎo)致一些農(nóng)村孩子失去很好的讀書(shū)機(jī)會(huì)。”李杏玲說(shuō)，她覺(jué)得把這條建議帶到會(huì)上，呼吁適當(dāng)放寬專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考條件，讓更多孩子有機(jī)會(huì)享受更出彩的人生。

不過(guò)，李杏玲坦言，并非所有收集來(lái)的建議都能被帶到全國(guó)兩會(huì)去。“這時(shí)候，既要保護(hù)大家提建議的熱情，又要做好解釋溝通工作，充分發(fā)揮人大代表作為黨和國(guó)家聯(lián)系人民群眾橋梁紐帶的作用。”

代表就在群眾身邊

從群眾中來(lái)，到群眾中去——這是李杏玲的履職秘訣，她的很多建議都是“跑”出來(lái)的。令她欣喜的是，她提出的建議“命中率”很高，不少已經(jīng)轉(zhuǎn)化為法律、政策、文件，并切實(shí)得到落地落實(shí)。

此前，李杏玲所提出的建立山區(qū)教師榮譽(yù)制度，給在山區(qū)工作30年的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，給予在邊遠(yuǎn)山區(qū)任教的教師一定的補(bǔ)貼等建議，都被國(guó)家相關(guān)部門(mén)采納并落實(shí)推行。去年，李杏玲所提出的《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校扶持，助力國(guó)家鄉(xiāng)村振興的建議》，也都得到了國(guó)家相關(guān)部門(mén)的詳細(xì)答復(fù)。

“看到自己的建議被采納，內(nèi)心真的很激動(dòng)！”李杏玲說(shuō)，隨著一項(xiàng)項(xiàng)建議變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，不僅提高了山區(qū)教師的待遇、鼓勵(lì)他們安教樂(lè)教、提升了山區(qū)的教學(xué)質(zhì)量，還切實(shí)讓大家感受到“代表就在群眾身邊”。

以更飽滿(mǎn)的熱情履職

作為連任兩屆的“資深代表”，李杏玲收獲頗多，政治上、業(yè)務(wù)上、知識(shí)面上都得到很大的提升。去年，她也從基層教師的崗位走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

崗位在變，但履職的初心不改。李杏玲認(rèn)為，一名好代表必須要做到“不忘初心、牢記使命”。兩會(huì)前，她都會(huì)深入一線調(diào)研、精心準(zhǔn)備建議；會(huì)議期間，她也會(huì)積極發(fā)言、認(rèn)真審議。

“之前的每一次全體會(huì)議發(fā)言后，不少代表給我點(diǎn)贊，私下也會(huì)問(wèn)我‘緊張不緊張’？”她總是笑著說(shuō)，代表的職責(zé)就是為民發(fā)聲、為民代言，她是帶著使命感去履職的，因此底氣十足。“當(dāng)然，這種底氣也源于會(huì)前充分地調(diào)研和廣泛地聽(tīng)取民意。”

今年是李杏玲履職的第十個(gè)年頭，也是本屆代表履職的最后一年，她的履職熱情更加飽滿(mǎn)，今年將持續(xù)圍繞教育和山區(qū)的振興發(fā)展話(huà)題提出建議。

在教育方面，她將建議建立教師宣誓制度，以增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和儀式感；在助力蘇區(qū)鄉(xiāng)村振興方面，她將提出《關(guān)于將革命老區(qū)縣納入“十四五”時(shí)期教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程，鞏固基礎(chǔ)教育脫貧成果項(xiàng)目的政策支持范圍的建議》等。（記者 侯夢(mèng)菲）